Prova Nacional Docente reúne candidatos interessados em ingressar na rede pública de ensino; avaliação ocorre em diferentes cidades do país

A Prova Nacional Docente (PND) foi aplicada neste domingo (20) para aproximadamente 626 mil candidatos inscritos em todo o Brasil. A avaliação é voltada a profissionais interessados em utilizar o resultado em processos seletivos e concursos para a carreira docente nas redes públicas de ensino.

A aplicação ocorre em um momento de ampliação das iniciativas voltadas à seleção e valorização de professores no país.

Prova reúne candidatos de diferentes áreas

A prova contempla conteúdos gerais relacionados à formação de professores e componentes específicos de diferentes áreas de licenciatura.

Quase 626 mil pessoas se inscreveram para participar da primeira edição da avaliação.

Resultado poderá ser utilizado em seleções

Uma das características da PND é a possibilidade de utilização do resultado por estados e municípios que decidirem adotar a avaliação como parte de seus processos de seleção.

Cada rede de ensino pode definir como utilizar a nota, de acordo com as regras estabelecidas em seus respectivos editais.

Dessa forma, a prova pode funcionar como uma etapa comum para diferentes processos seletivos.

Avaliação busca apoiar contratação de professores

A iniciativa foi criada com o objetivo de contribuir para processos de seleção de profissionais da educação básica.

A proposta é oferecer uma avaliação nacional que possa ser utilizada pelos sistemas de ensino interessados em contratar novos docentes.

Estados e municípios continuam responsáveis pela definição de seus próprios processos de contratação e critérios de seleção.

Aplicação ocorre em todo o país

Os candidatos realizaram a prova em locais definidos pelo Inep, seguindo as regras estabelecidas para a aplicação.

Os participantes precisaram observar horários, documentos exigidos e demais orientações divulgadas previamente para evitar problemas durante a realização da avaliação.

PND faz parte de política nacional para docentes

A criação da prova está relacionada a iniciativas do governo federal voltadas à valorização e ao fortalecimento da carreira docente.

A avaliação pretende contribuir para a melhoria dos mecanismos de seleção de professores e facilitar a participação de profissionais em diferentes processos promovidos pelas redes públicas.

Próximas etapas

Após a aplicação, o Inep deverá realizar as etapas de correção e divulgação dos resultados conforme o cronograma oficial.

Os candidatos deverão acompanhar as informações divulgadas pelo instituto para consultar posteriormente suas notas e demais orientações.

Com quase 626 mil inscritos, a PND amplia a participação nacional em uma avaliação criada para apoiar processos de seleção de professores da educação básica.

PEDRO JUAN CABALLERO – O Centro de Alto Rendimento Deportivo Municipal (CADEM) segue funcionando como um dos principais espaços destinados à formação esportiva de crianças no município.

Segundo informações divulgadas pela Prefeitura, centenas de meninos e meninas participam atualmente das escolas esportivas municipais instaladas no complexo.

As atividades são conduzidas por instrutores responsáveis pelo treinamento e acompanhamento dos participantes.

O CADEM reúne espaços voltados a modalidades esportivas e áreas de recreação, permitindo que diferentes grupos utilizem a estrutura durante a semana.

Nesta quinta-feira, representantes da administração municipal realizaram uma visita ao local acompanhados pelo secretário municipal de Esportes, Vicente Insaurralde.

Durante o percurso, foram observadas as instalações e atividades de treinamento.

Além da prática competitiva, projetos esportivos para crianças podem funcionar como espaços de convivência, disciplina, lazer e integração social.

A Prefeitura não informou na publicação o número exato de alunos inscritos nem apresentou detalhes sobre novas modalidades.

O município afirma que pretende continuar utilizando o centro como base para as escolas esportivas mantidas pela administração pública. 

PEDRO JUAN CABALLERO – A Escola Básica nº 3695 Niño Jesús, localizada no bairro San Juan Neumann, está próxima de receber uma importante ampliação de sua estrutura física.

A obra consiste na construção de um novo pavilhão com quatro salas de aula e uma galeria, instalado no nível superior da estrutura construída durante uma etapa anterior.

Segundo a Municipalidad, o projeto começou após a demolição da antiga estrutura existente no local.

Na primeira etapa, 50% dos recursos vieram do FONACIDE e outros 50% foram provenientes de recursos próprios do município.

Para a etapa atualmente em conclusão, a administração informou utilizar recursos do FONAE.

As novas salas deverão aumentar a capacidade da unidade escolar e oferecer melhores condições para organização das turmas e atividades educativas.

A obra encontra-se na fase final e deverá ser inaugurada após a conclusão dos últimos serviços, embora ainda não tenha sido informada uma data oficial.

A ampliação é especialmente relevante para escolas que precisam adaptar sua infraestrutura ao crescimento da demanda por vagas.

A Escola Niño Jesús atende crianças e famílias do bairro San Juan Neumann e de áreas próximas.

PEDRO JUAN CABALLERO – Alunos da Instituição Educativa Florencio Acevedo participaram de uma jornada dedicada à conscientização sobre tráfico de pessoas, exploração de menores e proteção de crianças e adolescentes.

Durante a atividade foi exibido o média-metragem paraguaio “El precio del pasaje”, dirigido por Diego Mauro e produzido pela Akaruvichá.

A obra apresenta uma história fictícia baseada em situações reais e acompanha uma adolescente atraída por falsas promessas de trabalho.

O conteúdo aborda ainda problemas como criadazgo, abandono e exploração de crianças e adolescentes.

Segundo os organizadores, o filme é recomendado como ferramenta educativa principalmente para adolescentes com mais de 14 anos.

A jornada foi organizada pela Coordenação Regional do Ministério da Infância e Adolescência (MINNA) em parceria com a CODENI de Pedro Juan Caballero.

O objetivo é ajudar os jovens a reconhecer situações de risco e compreender que ofertas aparentemente vantajosas podem ser utilizadas para atrair vítimas.

O encontro ocorreu no auditório municipal Don José Carlos Acevedo.

Em uma região marcada pela intensa circulação diária entre Brasil e Paraguai, ações preventivas voltadas à proteção de menores ganham relevância especial para instituições educacionais e órgãos de assistência. 

PONTA PORÃ – Alunos da Escola Municipal Prefeito Ade Marques passaram a contar com um espaço educativo criado para estimular visão, audição, olfato, tato e paladar por meio do contato com a natureza.

O chamado Jardim das Sensações foi lançado na quarta-feira (16) e é resultado de uma iniciativa desenvolvida pela escola, pela Secretaria Municipal de Educação e pelo Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS).

No local, crianças podem entrar em contato com diferentes texturas, aromas, cores, sons e elementos naturais, transformando conteúdos pedagógicos em experiências práticas.

A proposta também possui caráter inclusivo. Atividades sensoriais podem permitir diferentes formas de interação e aprendizagem, respeitando particularidades dos estudantes e complementando o ensino tradicional.

Durante o lançamento, alunos percorreram o espaço e participaram das primeiras experiências propostas pelo projeto.

A administração municipal informou que o jardim passará a integrar as atividades pedagógicas da unidade escolar.

O objetivo é transformar uma área externa da escola em uma espécie de laboratório educativo ao ar livre, permitindo que professores utilizem o ambiente em diferentes disciplinas e projetos.

O lançamento reuniu profissionais da educação, representantes do IFMS, alunos, comunidade escolar e autoridades locais. 

Filme dirigido por Zach Cregger aposta em protagonista inédito, zumbis, violência e humor sombrio para apresentar uma nova versão da famosa franquia

Uma das franquias mais conhecidas dos videogames está de volta às telas. O novo filme de “Resident Evil”, dirigido por Zach Cregger, apresenta uma abordagem diferente das adaptações anteriores e coloca um personagem comum no centro de um novo pesadelo em Raccoon City.

O protagonista é Bryan, interpretado por Austin Abrams, um entregador da área médica que recebe uma missão aparentemente simples: transportar um pacote até uma região isolada.

O trabalho rapidamente se transforma em uma luta pela sobrevivência quando ele se depara com uma infestação de criaturas e situações cada vez mais violentas.

Produção não repete história dos jogos

Ao contrário de adaptações anteriores, o novo longa não coloca personagens clássicos como Leon Kennedy, Chris Redfield ou Jill Valentine no centro da narrativa.

Cregger optou por construir uma história própria dentro do universo criado pela Capcom, mantendo referências conhecidas pelos fãs, como Raccoon City, a presença da Umbrella Corporation e o clima de sobrevivência característico dos games.

A estratégia também permite que espectadores que nunca tenham jogado os títulos da franquia consigam acompanhar a história sem precisar conhecer toda a extensa mitologia de “Resident Evil”.

Terror e humor dividem espaço

O longa mistura cenas de violência, criaturas grotescas e momentos de tensão com doses de humor sombrio.

Críticas publicadas nesta semana destacaram especialmente a atuação de Austin Abrams e a tentativa do diretor de aproximar a experiência do cinema da sensação provocada pelos videogames.

A produção representa mais uma tentativa de renovar uma franquia que chegou aos videogames em 1996 e, desde então, se transformou em uma das marcas mais conhecidas do gênero de terror.

Resultados de 2025 mostram melhora brasileira em Leitura, Matemática e Ciências na comparação com 2006, embora desafios de aprendizagem ainda permaneçam

O Brasil aparece entre os países que registraram maior avanço no desempenho educacional nas últimas duas décadas, segundo os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2025.

A avaliação, coordenada internacionalmente pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), analisa conhecimentos e habilidades de estudantes de 15 anos. No Brasil, a aplicação é responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Na comparação entre 2006 e 2025, o país aparece entre as dez nações com maior crescimento nas três áreas avaliadas. O Brasil ocupa a 7ª posição em avanço de Leitura e Matemática e a 8ª em Ciências, considerando o grupo analisado pelo Inep.

Distância para países da OCDE diminuiu

Em 2025, os estudantes brasileiros alcançaram 408 pontos em Leitura, 377 em Matemática e 409 em Ciências.

Outro dado considerado relevante é a redução da distância entre o desempenho brasileiro e a média dos países da OCDE.

Em Leitura, a diferença caiu de 102 pontos, em 2006, para 58 pontos em 2025. Em Matemática, passou de 131 para 92 pontos. Já em Ciências, a distância diminuiu de 113 para 77 pontos.

Os números indicam avanço ao longo do período, mas também mostram que o país ainda tem espaço significativo para melhorar o nível de aprendizagem dos estudantes.

Mais de 30 mil brasileiros participaram

A edição de 2025 reuniu aproximadamente 760 mil estudantes de 91 países e economias.

No Brasil, 30.140 alunos participaram da avaliação. Mais de 72% estudavam em escolas estaduais e quase 85% estavam no primeiro ou segundo ano do ensino médio no momento da aplicação.

O Pisa também analisou a relação dos jovens com o ambiente escolar. Segundo os questionários, 81% dos estudantes brasileiros disseram frequentar escolas com alguma restrição ao uso de celulares.

Os resultados reforçam o debate sobre qualidade do ensino, recuperação da aprendizagem e políticas públicas capazes de transformar a melhora registrada nas últimas décadas em avanços ainda maiores dentro das salas de aula.